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幼儿家庭教育之亲子活动亲子园的教育重点应是家
手机版 www.hbrc.com 2017年07月15日 来源:腾讯网

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亲子园的教育重点应是家

一些家长抱着“绝不输在起跑线上”的求胜心态,从小就带着孩子参加各类亲子园。“妈妈,你爱的是100分,还是爱我?”这是一个3岁孩子的疑问。幼教专家提醒家长,一些名目繁多的亲子园过分注重孩子技能和知识的培养,反而会让孩子输在层次上。

父母不参与的亲子课背离亲子园的本意

“工作压力太大,没时间陪孩子玩,上个亲子园,算是给孩子的补偿吧。”

“就是希望他们给看看孩子,你没工夫看,出了钱,有人替你看。”

“希望孩子能全面发展各种能力,绝不让孩子输在起跑线上。”

“其实,不少亲子园就是把幼儿园小托班的教程提前上了。”亲子教育,顾名思义,就是通过教育和训练,建立良好的、和谐的亲子关系。有些家长本人不去,让保姆、爷爷、奶奶带着孩子上课,孩子无法在课程中与父母交流,这其实背离了“亲子园”的本意。

过分注重技能和知识的培养是舍本逐末

为了让家长亲眼见到“培训成果”,许多亲子园事先给孩子做“能力测试”,做几个动作、回答几道题之后,再给孩子的能力打分。“测试项目就是训练项目,没有经过训练的孩子当然考不过训练过的孩子。”开封市基础教育教研室教研员刘振民说。“妈妈,你爱的是100分,还是爱我?”这是一个3岁孩子的疑问。这样的疑问代表了很多孩子的心态。笔者在一家亲子园看到,正在上课的孩子们随着歌谣做包饺子、切萝卜的动作,父母们的表情被孩子的成绩左右,孩子做得好,他们就喜形于色;孩子做不好,他们脸上就露出不满的表情。

“这样,无形中把家长的注意力吸引到技能和知识上了,当孩子感觉到学习知识、技能压力较大时,他们会觉得压抑,对环境中人际关系不信任,他们会感觉到,成人喜欢的不是他,而是他取得的成果。”刘振民说,这就有点舍本逐末了。而国外教育更重视创新能力、生活适应能力的培养。如果仅仅注意孩子获得了某些技能、知识,就把起点放低了,孩子没有输在时间上,而是输在层次上了。

亲子园的教育重点应是家长

“不要让孩子输在起跑线上”这句口号鼓动了很多家长不惜重金,为孩子做教育投资。很多亲子园标榜形形色色的新理论,这些理论本身无可厚非,但在具体运用时,由于过于注重知识、技能教育,结果很可能是“捡了芝麻,丢了西瓜”。

亲子教育的重点是给孩子创设良好的人际环境(孩子与家长、孩子与同伴),提供同龄孩子交往的平台,让孩子感到安全、信任、接纳和肯定,他就会投入游戏,在动手、动脑的过程中去探究世界。

“亲子园的教育重点应该是家长。”苏宇认为,亲子园应该教会家长如何教育孩子,如何与孩子相处,怎样满足孩子的心理需要,如何建立和谐的亲子关系。

怎样与2岁以下的孩子玩游戏

在与1—2岁的孩子游戏时,父母应该具备哪些知识?刘振民对此做了详细介绍。

家长应该知道如何与孩子互动游戏,多大的孩子适合什么样的游戏,怎么满足孩子游戏时的心理需求。比如,在两岁儿童心理发展阶段中,孩子需要感受到环境的安全、周围人对他的接纳。家长应该与他面对面地做一些有皮肤接触的游戏。游戏更多应采取徒手方式,而不是借助于器械。儿童独立游戏时,让他多做一些手眼协调的游戏,在保证游戏安全性的前提下,用一些柔软的毛绒玩具或木制玩具。

1岁以内的孩子游戏时,多喜欢父母与其面对面,做一些有表情变化并发出一些音节的游戏。或者,父母拿着他的手或脚做被动操。无论做什么游戏,在动作和声音上,让孩子有柔和而不是强硬的感觉。

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