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?说说“早恋”。早恋被开除高中生情侣已返校家长称孩子压力大
手机版 www.hbrc.com 2017年12月08日 来源:钱树云

近日,安徽阜阳五中开除一对三次在公开场合拥抱亲昵的高一情侣。引发舆论哗然。“家长认为处罚太重。目前,学校决定等两个孩子深刻检讨并写保证书后,可回学校继续上学。”

今晚,又恰好接到网友:“在今天的第三次遇见,我终于认证了我楼上邻居的闺女早恋了。……”


于是,说说“早恋”。

1.对于“早恋”

“早恋”不是错。爱情无早,恋爱无错。但是,是个值得讨论的问题。“早恋”并不是个恰当的词汇。什么时候算“早”,什么程度算“恋”?“早恋”这僵化的提法应该废除。

爱人,是项重要无比的能力。爱,心动,彼此靠近是人的权利。人生下来就有权利爱。可是,它却没能被容于教育里。

所以,面对“早恋”,父母和老师秉持情感上的自由与信任加上理性的性教育才是正道。

2.对于“早恋”的孩子

A.学业和工作

恋是这个世界最复杂的感情。这种感情引发震荡肯定会对学业产生影响(正面的和负面的)。你能够处理吗?你能够在这个关系中保护自己也保护对方吗?

B.“早恋”不是错,早性也不是错,但是,早性可能是个大问题。

a.多早合适?

当你明白性的后果时再说。

b.性的后果是什么?

这个有点儿复杂,建议咨询父母。如果父母不配合,在微博提问。

简单来说,性的后果是:

1)上瘾。不展开。

2)不快。过早的性,产生的不良感觉,影响长大后的性体验。

3)性卫生知识不够,导致男孩女孩患上难言之隐。

4)怀孕。不展开。

5)压力。这个仅限于国内,是所有反对声音的事实根源。由于大环境还没开放到那个程度,未结婚的性是不容于环境的,青少年性行为也是不容于环境的,导致涉性的孩子有很大的心理压力。

而这种压力会引发更多的问题。不展开。

C.恋和性很难分开

这个问题可以顺便说明为什么父母不反对幼儿园早恋,小学早恋。因为父母觉得这个时候孩子的恋就是恋,无性。他们往往只是对异性朋友的好感。一个小孩子说,他有“女朋友”,通常是他找到了一个愿意一起玩的异性朋友,没有明显的排他性和占有欲。这种情感之所以纯真,是因为这种关系不大涉及金钱、地位这类世俗元素。

而到了中学阶段,他们的“早恋”,更多是一种跨性别的亲密友谊。父母的内心说不焦虑,肯定是假的。

对中学生而言,反对“早恋”这句话真正的意思是"预防学生啪啪啪。"(如果法律允许学校给每个学生都戴上贞操锁和口罩,相信没人会在乎早恋。)

所以,在恋之前,如果能给自己定好性的界限,也许父母的焦虑会缓和一点儿。

D.权利和责任

如网友云:“我国特色词汇:早恋。”一般都说外国是没早恋的。一般还说,在美国,孩子很早就要自己挣零花钱,18岁了要独立。

这两个看似无关,其实是一体的:责权对等。

在这个问题上也是:你要的权利有多大,你要承担的责任就有多大。

3.对于“,早恋”孩子的父母

很多父母反对“早恋”的重要原因之一,是防止未成年少女怀孕。而防止未成年少女怀孕,本来是一个很正确的口号,但过去长期的社会禁锢,让“性”这个词语成为了一种禁忌,父母和老师更是羞于在孩子们面前提及,于是他们选择了“禁止早恋”这个看上去和“性”关系不大的一个口号。

但恋爱毕竟是人的精神活动,恋爱并不一定意味着发生性行为。因此,用防止早恋来防止怀孕,表面上看是把预防针提前打了,但实际上除了造成孩子思想禁锢之外,并不能达到防止怀孕的效果。

防止怀孕最务实的办法是普及性知识,让孩子明白性行为的后果。对性这个事情遮遮掩掩,最受伤害的其实就是未成年少女,很多小女孩,根本不明白男生脑子里面想的是什么,男生一打电话,来我家吧,我家没人,屁颠屁颠就去了。事后还一脸茫然!啊,韩剧里,不是两个亲一下嘴就完了吗?她们连什么是性都不能理解,又如何能理解什么叫避孕呢?其实,让她们提前知道什么是性,以及性行为的后果,她们可能会更审慎的面对谈恋爱的事情。

一个人的情感会随着年龄的增长不断丰富,这都是自然而然的现象。一个孩子喜欢另一个孩子,是正常的现象,既不用反对,也没有必要去强化。就让它自然发生吧。

当孩子谈论起自己的情感,开明的父母不会关上沟通的大门,他会倾听孩子的声音,关注孩子的感受,保守孩子的秘密。任何加速他情感进程的行为,都无异于揠苗助长。

父母要做的事情其实非常简单,他只要想想自己小时候对爸妈的期望,他就知道自己现在该怎么做。

不拒绝,不鼓励,不参与,用心听就好。

记得韩寒,有记着问他,他最想对女儿说的话是什么?

他说:系好安全带,戴好安全套。

我很欣赏这句话,这才是尊重生命的态度。

钱树云:新浪育儿知名博主、2015年度被网易云课堂评选为中国亲子教育“百强讲师”、中国教育学会家庭教育专业委员会研究员、中国教师教育学会心理健康卓越教师、中国教育出版网特邀专家、中华讲师网特聘讲师、江苏省淮安市教育局关工委讲师团 及“安安老师工作室”高级讲师、淮安市未成年人成长指导中心专家讲师团成员。  多年专注青少年儿童教育和心理,父母的自我成长、亲子关系、情绪管理等方面的研究和实践。 近十年来,先后在浙江、北京、江苏、上海、安徽、山东、山西、青海等全国多所中小学为家长、老师、学生做家庭教育、素质教育、励志教育演讲300余场,听众超过数十万人。



作者:钱树云

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